ИГРА С КАРТОЧКАМИ
И КНИГОЙ

Суть игры

Ребенок и родитель рассматривают книгу, выбирают героя и сочиняют про него историю при помощи иллюстрированных карточек препятствий. В игре пять этапов: знакомство с героем, три приключенческих эпизода, подведение итогов.

Материалы для игры

— книга «100 историй»
— 48 карточек препятствий,
— маршрутная карта (для родителей)

Первый этап истории — знакомство с героем. На первом развороте мы выбираем человечка — случайного или того, кто нам более симпатичен — и сочиняем про него маленькую историю: кто он, как его зовут, что он делает, где его родители, кто его друзья, что он любит, не любит, есть ли у него неприятели. Взрослый задает ребенку вопросы, и по ответам помогает собрать словесный портрет героя.

!

Используйте опорные вопросы, которые помогут сочинить рассказ, или придумайте свои. Вы можете просто фантазировать, а можете строить свой рассказ, опираясь на задачи. Например, если у ребенка есть какой-то страх, то предложите обсудить, чего боится герой, и в этой беседе расспросите ребенка о его страхах. Если у ребенка есть сложные отношения, поставьте в похожую ситуацию героя и спросите у ребенка, как нужно из этого переплета выбираться — совместно ищите выход и решение.

Кто он? Как его зовут? Давай дадим ему имя?

1.

Как ты думаешь, чем он занят? Что он делает??

2.

Что он любит больше всего на свете? А ты — что любишь больше всего на свете?

3.

У него есть семья? Где они, чем они заняты

4.

У него есть друзья? Кто они? Что они любят?

5.

А у тебя есть друзья? Чем они увлекаются?

6.

Выбери героя с первого разворота книги — того, кто тебе больше нравится. Давай сочиним про него историю. Тебе помогут эти вопросы.

А есть те, кого он не любит? А ты кого-нибудь не любишь? Почему?

7.

Как ты думаешь, о чем мечтает герой?

8.

Как ты думаешь, что ему нужно сделать, чтобы достичь своей мечты? И что ему мешает это сделать? Как мы можем ему в этом помочь

9.

Чередуйте вопросы про героя и ребенка, но упор все же делайте на герое: наша основная задача — сочинить историю. То, что вы узнаете дополнительно о самом ребенке, вы можете как вплести в игру, так и оставить при себе — для размышлений.

!

Беседуя с ребенком, взрослый запоминает или записывает ответы, которые относятся к герою. А потом подводит результат, связывая все факты в единый рассказ. Можете использовать эту подсказку ниже: взрослый читает, оставляя паузы для ответа — ребенок вспоминает ответы и подставляет их.

Жил-был... Он жил (где) и занимался (чем).

Каждый день он... Больше всего на свете он любил..

А когда его спрашивали о семье, говорил так: у меня..

У него были друзья: ... С которыми он...

Больше всего на свете он мечтал о... Но ему мешало..

И тогда он решил сделать вот что: ...

И отправился ...

Что же его ждет на пути?

Если ребенок это может сделать самостоятельно — прекрасно, если нет — подскажите ему. Не случится ничего страшного, если вы сами подведете итог вслух: главное, чтобы ответы на вопросы ребенок дал все же сам, а вы просто повторили.

!

ЭТАП 2. ПРИКЛЮЧЕНИЯ НАЧИНАЮТСЯ

Вы выбрали героя, узнали, как его зовут и о чем он мечтает. Ваш герой отправляется в путешествие: ему надо перевернуть страницу и попасть на другой разворот. Чтобы это сделать, он должен преодолеть три препятствия.

Возьмите карточки препятствий, вытащите из колоды
три карты и выложите их рубашками вверх

1.

Переверните одну карточку — это первое препятствие вашего героя. Ребенок должен определить, что нарисовано на ней и дать название сложности, которая встала на пути героя. Вы можете ему помогать в трактовке препятствия, но не подсказывайте решений

2.

Справившись с первым препятствием, герой преодолевает второе и третье: вы переворачиваете карточки — ребенок подсказывает решения.

3.

Настало время приключений. Наш герой отправляется навстречу своей мечте. Но его ждут сложности и различные препятствия. Посмотри на карточки — что они могут значить? И как герою справиться с этим?

Важный момент: ребенок в этой истории отвечает за героя, а взрослый является представителем антагонистического мира: именно он достает карточки препятствий. Ребенок сам трактует карточки, развивая ассоциативное мышление, но взрослый может помогать ему в этом — особенно на первых порах. Задача ребенка — придумать, как герой преодолеет препятствие. Выход из ситуации может быть совершенно любым: герой может оказаться силачом и ловкачом, а может позвать на помощь маму, или друзей, или вовсе убежать. Не подсказывайте ребенку, как ему нужно справиться с задачей — просто слушайте и запоминайте, какие модели для борьбы с препятствиями он выбирает

!

...Теперь, когда герой преодолел три препятствия, он может идти дальше — переверни страницу!

ЭТАП 3. НЕПРОСТЫЕ ИСПЫТАНИЯ

Ваш герой преодолел три препятствия, и теперь вы можете перевернуть страницу. На этом развороте мы видим новый мир — но с теми же героями. Найдите вашего героя, обсудите вместе с ребенком, что это за обстоятельства, и как ваш герой мог тут очутиться?

Возьмите карточки препятствий (карты, использованные на предыдущем развороте, вы можете тоже использовать), вытащите из колоды четыре карты и выложите их рубашками вверх

1.

Переверните две карты — перед вами новое препятствие героя. Ребенок должен связать две карты и определить, что за сложность встала на пути героя см. «Знакомство с карточками. Игра 2. Комбинации» Вы можете ему помогать в трактовке препятствия, но не подсказывайте решений

2.

Справившись с первым препятствием, герой преодолевает второе: вы переворачиваете карточки по парам — ребенок подсказывает решения.

3.

Ого, как тут все изменилось. Как ты думаешь почему? Посмотри-ка внимательно. Кого ты тут видишь? Узнаешь каких-нибудь героев? Что с ними произошло? А где наш герой? Что он делает? Как ты думаешь, как он тут оказался? Что чувствует наш герой?

Вы можете предложить ребенку и больше препятствий на втором развороте: например, так же, как в первом — три. Для этого вам надо будет достать шесть карт, и предлагать ему по парам. (Если хотите усложнить игру на третьем развороте, то доставайте девять карт: одно препятствие — три карты)

!

Вот так история! Переворачивай страницу

Но мы продолжаем наше путешествие. Нашего героя ждут новые испытания — и они будут сложнее предыдущих.

...Несмотря на то, что все изменилось, герой не отступает от цели (помнишь, к чему он стремится?). Но его опять ждут препятствия, сложнее прежних. Посмотри на карточки — как ты думаешь, что они значат? Что же делать нашему герою?

ЭТАП 4. ПОСЛЕДНЯЯ ИСТОРИЯ

Ваш герой преодолел три препятствия во втором мире — на втором развороте, и теперь вы можете перевернуть страницу. И снова обстоятельства изменились: мы видим новый мир, но героев мы узнать можем. Найдите вашего героя, обсудите вместе с ребенком, что это за обстоятельства, и как ваш герой мог тут очутиться?

Возьмите карточки препятствий, вытащите из колоды три карты переверните — это последнее, самое сложное препятствие для вашего героя. Ребенок должен совместить образы, нарисованные на картах, и дать название сложности, которая встала на пути героя. Вы можете ему помогать в трактовке препятствия, но не подсказывайте решений

Герой справился! Переворачиваем страницу — где он тут? Как у него настроение? Что ему сейчас хочется больше всего? Какие еще изменения ты видишь? Ему осталось совсем немного, чтобы достичь цели (и конца книги!). Но нужно преодолеть последние препятствия — самые сложные.

Советы родителям

Знакомство с книгой

Игра с карточками и книгой

!

Если у вас нет карточек, вы можете воспользоваться генератором карточек онлайн

ЭТАП 5. ПОДВОДИМ ИТОГИ

Последний этап игры — это обсуждение приключений и изменений в характере героя. Вы вместе с ребенком обсуждаете препятствия, думаете, как можно было бы по-другому их обойти. Главная задача этого этапа — подвести итоги: обсудить силу внешних событий (иногда от нас ничего не зависит), варианты решений одной и той же задачи, как герой меняется под влиянием обстоятельств.

Наш герой преодолел все препятствия! Скажи, что было самым сложным и страшным? А самым легким? Как изменился герой за время путешествия: что он узнал, с кем познакомился, что понял? Удалось ли герою получить то, за чем он отправлялся?